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關于對《河南省農村小學教育全科教師培養方案(征求意見稿)》和《河南省農村小學教育全科教師教學能力培養指導標準(征求意見稿)》征集意見的公告

2015-12-19 11:07:46 【瀏覽字號: 來源:教育廳辦公室
河南省教育廳
關于《河南省農村小學教育全科教師培養方案(征求意見稿)》和《河南省農村小學教育全科教師教學能力培養指導標準(征求意見稿)》征集意見的公告
  為深入貫徹國務院辦公廳《關于印發鄉村教師支持計劃(2015-2020年)的通知》(國辦發〔2015〕43號)精神,進一步優化農村小學教育教師結構,建立并完善農村小學教師培養與補充的長效機制,吸引更多優秀人才到鄉村教學點從教,提高鄉村教育質量。我省決定以培養鄉村小學全科教師為載體,啟動實施河南省免費師范生培養試點工作,從2016年開始,著力為鄉村教學點免費定向培養一批熱愛教育事業、基礎知識寬厚、專業技能扎實、德智體美全面發展、綜合素質高、具有實施素質教育和一定教育教學研究及管理能力的、勝任多門學科教學和“下得去、留得住、教得好”的農村小學全科教師,逐步解決鄉村教學點教師補充難、結構性缺編、無法開足開全義務教育課程的突出矛盾。
  為做好小學全科教師的培養工作,省教育廳結合我省實際,組織教師教育專家和小學教育教學專家,經過深入調查研究、廣泛征求意見、反復論證修改,認真研制了《河南省農村小學教育全科教師培養方案(征求意見稿)》、《河南省農村小學教育全科教師教學能力培養指導標準(征求意見稿)》,該方案和標準以黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會和習近平總書記系列講話精神為指導,圍繞“下得去,留得住,教得好”的培養目標,以《小學教師專業標準》、《教師教育課程標準》以及義務教育階段國家規定的小學課程為依據,在綜合考慮我省義務教育階段農村小學的教育教學現狀的基礎上,建立一套系統的以學生發展為本并能持續漸進的學科教學能力培養指導標準體系。這一標準體系從基本知識、基本能力、教學設計能力、教學實施能力、教學評價能力、課程研究能力等六個方面來設計課程教學能力指導標準,力爭既體現各學科教學能力的共性要求,又體現不同學科教學能力的特性,從而使整個標準體系既具有系統性、靈活性和開發性,又具有學科的整體性,繼而實現“一專多能”的培養取向。
  按照問政于民、問需于民、問計于民的要求,現面向全省教育系統尤其是廣大小學教育工作者廣泛征求意見。希望全省教育工作者尤其是從事鄉村小學教育的廣大校長、教師和理論研究者積極獻言獻策,為河南的教育事業奉獻自己的智慧和才能。
  請將您的意見和建議于2015年12月28日前發至河南省農村小學全科教師項目執行辦公室(鄭州師范學院)電子信箱:[email protected]
  河南省教育廳
  2015年12月17日
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